高中語文奠定人文精神課程內容探析

本文從高中語文課程標準對閱讀與鑒賞中的人文目標的規定出發，以課程選擇和組織理論為依據，對學生奠定人文精神的課程目標的內涵進行探析。在此基礎上，又從語文閱讀的途徑出發，選擇、梳理并組織了奠定人文精神的課程內容，使這一課程目標的實現有了課程內容的載體，同時也為教材編寫提供了參考依據。